ICT Dalam Aktiviti Harian

San Francisco sebuah bandaraya yang indah dan terkenal dengan The Golden Gate. Selepas melawat dan bermesyuarat dengan pakar dan penelidik Extreme Network, saya berpeluang melawat The Golden Gate, dan menyusuri San Francisco dengan menaiki San Francisco Cruise.

Sepanjang pelayaran cruise tersebut, kami dibekalkan alat komunikasi dan headphone untuk mendengar penerangan yang telah dirakam mengenai sejarah SFO. Ketepatan masa dan lokasi cruise sangat synchronies dengan penerangan yang diberikan seolah-olah kami sedang berkomunikasi dengan orang yang memberi penerangan secara live. Inilah yang dikatakan kesempurnaan. Teknologi ICT digunakan sepenuhnya untuk memberi penerangan dengan baik.

Mana-mana kedai yang kami lawati, semuanya menggunakan sistem komputer untuk mengambil pesanan dan mengurus jual beli. Kami cuba membayangkan apa akan berlaku jika sistem rangkaian terganggu sekejap, apakah transaksi jual beli masih boleh diteruskan?

Kesempatan sampai di SFO membawa saya ke Mac Outlet, memang sentiasa ramai pengunjung untuk mencuba teknologi terkini Apple Computer yang terkenal dengan inovasi dan kreativiti Steve Job. Memang terpesona, 2 jam meluangkan masa dalam Mac outlet tidak dirasai. Kesuntukan masa membuatkan kami terpaksa bergerak ke destinasi lain.

SNS Dalam Pendidikan

LMS atau SNS? Persoalan ini sering diperkatakan oleh para pendidik yang telah celik dan terkehadapan dalam mengimplementasikan proses P&P menggunakan internet. Banyak diperkatakan mengenai mengenai Future of Learning, ramai juga yang membuat pelbagai andaian. secara teori sebelum benarbenar menggunakannya dalam pendidikan.

Biasanya kita akan dengar pelbagai pendapat dan andaian ini dari yeng belum mencuba, tetapi kepada yang pernah mencuba atau sedang melaksanakannya, mereka tidak pula bising atau membuat pelbagai andaian, malah terus menggunakannya dan terus mencari pelbagai alternatif dan ruangan kreativiti untuk terus meneroka kaedah baru penggunaan SNS dalam pendidikan.

Cabaran yang sebenarnya ialah keberanian untuk mencuba dan mengguna teknologi baru untuk manfaat pelajar. Memang tidak dinafikan perkhidmatan jalur lebar di Malaysia masih lagi mundur berbanding negara-negara jiran. Tetapi, jika ramai pendidik beralih kepada penggunaan internet, dan jelas akan manfaatnya kepada pelajar, saya berpendapat para ibu bapa dengan sukarela akan mula melanggani perkhidmatan jalur lebar untuk kegunaan anak-anak dirumah. Jika transformasi ini berlaku, permintaan terhadap perkhidmatan jalur lebar akan meningkat.
Peningkatan permintaan akan memaksa perkhidmatan jalur lebar diperbaiki dan bayarannya juga boleh dikurangkan.

Persoalannya sekarang, adakah guru Malaysia berani untuk menyahut cabaran ini dan seterusnya menerajui transformasi penggunaan internet dalam pendidikan?

Merdeka 53 tahun - transformasi ICT Dalam P&P

Kita baru sahaja menyambut ulangtahun ke 53 kemerdekaan Malaysia. Kepada semua rakyat Malaysia khasnya kepada warga pendidik, kemerdekaan memberi pelbagai pengertian kepada rakyat Malaysia, sebagai pendidik, di sini saya ingin mengajak anda untuk merenung kembali peranan kita untuk mendidik generasi pasca merdeka. Generasi yang akan menentukan kesinambungan perjuangan kita untuk mengisi kemerdekaan .


53 tahun adalah tempoh yang lama, ilmu pengetahuan turut berubah, teknologi sering bertukar. “One of the most persuasive factors is the shrinking half-life of knowledge. The half-life of knowledge is the time span from when knowledge is gained to when it becomes absolete.” – George Siemens: Connectivism:Alearning Theory for the Digital Age.


Apakah setelah 53 tahun merdeka, corak pendidikan di Malaysia juga mengalami kemajuan setaraf dengan 53 tahun merdeka? Peranan para pendidik adalah sangat penting dalam menerajui transformasi ini. Penggunaan Internet dalam pendidikan tidak boleh dipandang ringan lagi. Para remaja menggunakannya untuk tujuan komunikasi, terutamanya penggunaan Rangkaian Sosial. Peluang ini seharusnya digunakan sepenuhnya oleh para pendidik untuk meningkatkan kualiti pendidikan di Malaysia.




Laporan PIPP dan perancangan RMK9 telah dengan jelas menyatakan kepentingan ICT Dalam Pendidikan, tetapi perlaksanaannya masih belum mencapai tahap yang dikehendaki. Dimana silapnya? Adalah wajar jika dikuatkuasakan syarat bahawa setiap Guru Malaysia mesti mempunyai Sijil Pengintegrasian ICT Dalam Pendidikan bagi meningkatkan tahap kompetensi mereka dalam mengharungi cabaran masa kini. Connectivisme perlu dibincangkan secara serius dalam kurikulum pendidikan di IPTA. Apabila penekanan penggunaan ICT diberikan keutamaan dalam bilik darjah, persepsi ibu bapa terhadap keutamaan menyediakan talian internet dirumah akan berubah. Penggunaan internet akan menjadi keperluan dan bukan lagi satu kemewahan.


Warga pendidik yang sudah mempunyai kemahiran mengintegrasi ICT dalam bilik darjah haruslah meneroka, meneraju dan berusaha menerapkan kepentingannya dikalangan pelajar dan ibu bapa agar transformasi penggunaan ICT Dalam Pendidikan datangnya dari pelajar dan ibu bapa, secara tidak langsung pembudayaan ICT akan dapat diterapkan dikalangan rakyat Malaysia.

Aplikasi Google Dalam Pendidikan

Institusi pendidikan telah mengalami perubahan yang sangat pesat terutamanya cara pelajar mengakses maklumat. Kelebihan internet digunakan sepenuhnya oleh pelajar, terutamanya di IPT untuk melaksanakan perkongsian maklumat. Tidak dapat dinafikan IPT mempunyai peruntukan kewangan untuk menyediakan sistem LMS yang baik bagi menampung keperluan pembelajaran dan pengajaran.

Peruntukan untuk Kementerian Pelajaran Malaysia untuk menyediakan kemudahan sedemikian mjngkin agak terhad. Pervubaan telah dilaksanakan untuk menyediakan LMS berasaskan Sumber Terbuka, tetapi setelah lebih 5 tahun menunggu ianya masih diperingkat percubaan di beberapa sekolah sahaja, Masih tidak menjadi realiti untuk digunakan oleh 10,000 sekolah seluruh Malaysia.

Perkembangan terkini memperlihatkan ramainya guru telah proaktif untuk menggunakan kreativiti sendiri mencari dan menggunakan aplikasi yang dibekalkan secara percuma untuk merealisasikan Kelas Dalam Talian bersama pelajar mereka. Projek perlaksanaan Google For Edicators dengan 100 sekolah Daerah Larut Matang Selama (LMS) pada tahun 200, telah membuktikan perlaksanaannya adalah sangat memberangsangkan.

Pada tahun 2010, Pusat ICT UPSI telah menganjurkan pertandingan Educational Blogging 2010, penyertaan hanyalah seramai 240 guru dari seluruh Malaysia, walau bagaimanapun saya mendapati kualiti blog yang dihasilkan adalah sangat tinggi. Tempat pertama dimenangi oleh seorang ustaz yang memperkenalkan pengajaran PAFA dalam talian. Tahniah kepada seorang ustaz yang IT savvy! Dua orang guru dari SMS Seri Puteri, Kuala Lumpur telah tersenarai dalam 10 blog terbaik dalam pertandingan tersebut. Mereka berdua memilih matapelajaran Biologi dan Kimia untuk dikongsi bersama pelajar. Penyampaian hadiah telah dilaksanakan pada Hari ICT 2010 di bangunan baru E-learning, UPSI. Tahniah kepada semua pemenang, walaupun pemenang dari Kelantan, Sabah dan Sarawak tidak dapat bersama kerana jauh dari Tanjung Malim.

Melihat kepada perkembangan ini, saya ingin menyarankan kepada Guru Malaysia, jangan tunggu pihak kementerian menyediakan sistem LMS untuk anda gunakan dengan pelajara, kemudahan yang disediakan oleh Google dalam Aplikasi Google For Educators adalah lengkap, malah yang terbaik setakat ini berbanding LMS yang terdapat di pasaran. Aplikasi ini adalah percuma dan hanya memerlukan pengaktifan akaun gmail. Tiada sebarang kos kepada Kementerian Pelajaran Malysia dan juga pengguna. Jika semua aplikasi dalam pakej ini digunakan sepenuhnya, perkongsian maklumat dapat dilaksanakan dengan berkesan. Pembelajaran dan pengajaran kolaboratif dapat diaplikasikan, malah secara kreatif boleh menjadikan perjalanan kelas lebih menarik tanpa kos yang tinggi. Kemudahan seperti Google doc, Calendar, iGoogle, Picasa, Google Map, iBook dan Blog boleh diakses dengan hanya berasaskan kepada akaun gmail sahaja.

Apakah mungkin boleh dirundingkan kerjasama secara rasmi antara KPM dengan Google Malysia untuk merealisasikan Kelas Dalam Talian?

Pembelajaran Dalam Talian

Pengalaman menjalankan pengajaran dalam talian bersama pelajar MTM6053 adalah sangat memberangsangkan. Lokasi pelajar yang berasal dari serata negeri dengan pelbagai perkhidmatan Internet telah menjadikan kelas ini lebih menarik dan kaya dengan pengalaman baru. Gangguan perkhidmatan internet sering berlaku semasa kelas dilaksanakan, terutamanya bagi pelajar yang menggunakan perkhidmatan "broadband". Pihak telcos tidak seharusnya memandang ringan masalah ini, sesuatu perlu dilaksanakan untuk meningkatkan perkhidmatan broadband di Malaysia. Ternyata kini permintaan dari pengguna adalah tinggi, malah sanggup berbelanja dan mengharapkan perkhidmatan yang terbaik!

Masalah teknikal juga merupakan cabaran baru kepada pelajar yang tidak mahir IT, contohnya konfigurasi alat komunikasi seperti mikrofon dan kamera. Ramai yang sanggup berbelanja membeli peralatan yang diperlukan, termasuk menambahbaik kelajuan internet di rumah masing-masing. Peralatan yang tidak mengikut spesifikasi semasa juga menjadi rintangan terhadap keberkesanan dan perjalanan kelas ini.

Semangat untuk belajar dan menggunakan teknologi internet adalah tinggi walaupun pun tidak mahir menggunakannya. Kemahiran menggunakan peralatan berkenaan dipelajari secara tidak langsung dari rakan sekelas, suami, isteri dan tidak kurang juga yang dibantu oleh anak-anak yang sememangnya sangat cepat menguasai penggunaan aplikasi internet dan peralatannya. Antara aplikasi yang saya gunakan ialah Forum MyGuru2, Google doc, DimDim, Skype, Twitterr dan SMS.
Mod pembelajaran yang digunakan adalah berbentuk chatting, email, blogging dan video konferen.
Tahniah kepada semua pelajar saya kerana tidak mudah berputus asa dan berani menerokai kaedah baru ini.

Pengalaman ini sangat berharga dan InsyaAllah akan cuba didokumenkan untuk perkongsian para pendidik yang ingin berjinak dengan Web 2.0 dan Education 3.0. Perancangan yang lebih terperinci akan dibuat berdasarkan pengalaman ini, semoga dapat dimanfaatkan bersama warga pendidik.

Educational Blogging 2010

Tahniah kepada semua pemenang National Educational Blogging Competition 2010 yang telah dianjurkan oleh Pusat ICT UPSI sempena sambutan Hari ICT 2010. Seramai 240 penyertaan telah diterima, sambutan kali ini adalah sangat memberangsangkan berbanding 30 pada tahun lepas.

Terima kasih kepada AJK dan Juri yang terlibat untuk menjayakan pertandingan ini. Juri mendapati penyertaan kali ini menunjukkan kualiti yang ketara terutamanya kandungan blog mengikut subjek yang dilaksanakan disekolah-sekolah. Subjek-subjek yang dipaparkan dalam blog adalah seperti sains, bahasa, agama, seni, kemahiran hidup, sejarah, matematik dan pendidikan awal kanak-kanak. Jelas sekali menunjukkan kesedaran menggunakan kemudahan Web 2.0 dikalangan guru malaysia adalah sangat memberangsangkan. Senarai penuh pemenang pertandingan boleh dirujuk pada laman rasmi Pusat ICT UPSI.

Pemenang pertama telah dihadiahkan sebuah iPad, pemenang kedua sebuah netbook, pemenang ketiga sebuah smartphone, manakala pemenang keempat menerima sebuah kamera digital. Lain-lain hadiah berupa pencetak laser, pencetak warna dan set pembesar suara dari Altec Lancing. Terima kasih kepada JARING dan Technitium di atas sumbangan hadiah-hadiah berkenaan.

Banyak permintaan yang diterima untuk kami meneruskan pertandingan ini atau dijadikan sebagai satu Yearly Event. InsyaAllah kami akan berusaha untuk merealisasikannya.

Semoga dengan usaha yang kecil ini dapat memberi satu suntikan baru kepada guru-guru Malaysia untuk maju dan cemerlang.

E-Knowledge

Ilmu Pengetahuan adalah satu aset yang sangat berharga dalam dunia. Para pendidik diamanahkan satu tugas yang sangat besar untuk mendidik dan membudayakan kecintaan kepada pengetahuan kepada generasi dunia hari ini.

Kehadiran internet tidak boleh dipandang sebagai satu cabaran besar kepada tugas pendidik, malah para pendidik seharusnya mengalu-alukan kehadiran teknologi ini " A Cloud in the Shape of The Future" sering diperbincangkan, dan penggunannya dalam bidang pendidikan tidak boleh dipandang remeh.

Sudah banyak penulisan mengenai penggunaan Cloud Computing Dalam Pendidikan dan telah pun menampakkan kejayaannya. Semakin ramai pendidik sudah terbuka minda mereka untuk melaksanakan perkongsian dan kolaborasi dalam pengajaran dan pembelajaran. Pelajar semakin bebas untuk memilih dan mendapatkan maklumat berkaitan mata pelajaran yang dibincangkan dalam bilik darjah... atau "Ruang Pembelajaran Siber?"

Ilmu yang lazimnya didapati dari guru dan buku teks sudah boleh didapati dengan mudah dalam internet. E-Knowledge sudah menjadi satu budaya yang boleh membantu pendidik meningkatkan profesionalisma kependidikannya.
Para pendidik seharusnya tanpa berlengah lagi perlu menerokai dan seterusnya menerajui penyebaran E-Knowledge dalam persekitaran Cloud.

Kekuatan yang ada pada para pendidik/guru ialah ilmu pedagogi. Pedagogi menjadi keutamaan dalam pelaksanaan E-Pembelajaran.Pendidik berkemahiran untuk menggabungkan pedagogi dengan content dan seterusnya dikongsikan melalui persekitaran Cloud untuk mendapatkan impak yang maksimum.Pendidik bukan lagi hanya mendidik, malah perlu berkongsi dengan para pendidik seluruh dunia dan seterusnya menyediakan pelajar sebagai "Content Provider" dalam proses pembelajaran.